MATERIALES EDUCATIVOS: facilitadores/conocimiento/enseñanza-aprendizaje

MATERIAL DIDÁCTICO AUDIOVISUAL

LOS VIDEOS EDUCATIVOS

Características

Los vídeos educativos son aquellos que, obedeciendo a una determinada intencionalidad didáctica, son utilizados como recursos didácticos y que no han sido específicamente realizados con la idea de enseñar, pero que dándole el uso adecuado puede ser una gran herramienta para el decente. A continuación se presentan algunas características del video educativo:

·         Ser motivador para el alumno.

·         Contener cierta potencialidad expresiva.

·         Adecuarse a las características del niño o joven que lo vea.

·         Capacidad para trasmitir un contenido educativo.

·         Fortalecer los contenidos previos y favorecer los aprendizajes significativos.

·         Tener una clara intencionalidad instructiva.

Utilización en el aula

El uso del video dentro de una propuesta didáctica, facilita la construcción de un conocimiento significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras.

Sin embargo, la imaginación se dispara, los conceptos se reagrupan y se redefinen sin terminar de ordenarse adecuadamente. Es en este punto donde es imprescindible la intervención del docente, ya que es él quien determina cómo, cuándo y para qué se debe utilizar el video, lo cual, le da sentido y valor educativo.

MATERIAL DIDÁCTICO MANIPULABLE

ROMPECABEZAS

Características

Estos juegos de mesa también llamados “puzzles”, son entretenidos y divertidos. Consisten en piezas generalmente planas que combinadas correctamente forman una figura, un objeto o una escena. Están fabricados de diversos tipos y materiales, éstos varían en forma, tamaño y grados de dificultad basados en la cantidad y la forma de las piezas.

Los rompecabezas comunes son aquéllos que tienen piezas que se enlazan entre sí pero no tienen tablero. Aparte están los que tienen piezas que se insertan en un tablero, donde cada pieza tiene un orificio único.

Utilización en el aula

Los rompecabezas son muy apreciados por sus aspectos motivadores y formativos. Se sabe que desarrollan ciertas habilidades y destrezas en los niños como la capacidad de análisis y síntesis, coordinación, visión espacial, motricidad, el pensamiento lógico y la creatividad, entre otros.

El docente incita a los alumnos a jugar con rompecabezas ya que se ejercita la mente de los niños y les ayuda en la escuela a identificar los conocimientos que necesitan para leer, escribir, resolver problemas y coordinar sus pensamientos y acciones. Además sirven para reforzar conceptos de números, letras, formas y temas.

El grado de dificultad dependerá de la edad y la experiencia que tengan los niños. Sin embargo, conviene comenzar con uno de 4 piezas luego uno de 12, 24 y así sucesivamente, para que el niño vaya desarrollando poco a poco sus habilidades antes señaladas.

MATERIAL DIDÁCTICO DE NUEVA TECNOLOGÍA

VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS

Características

Existen ciertas características que hace que los videojuegos entren al sistema educativo como una herramienta más del proceso de enseñanza-aprendizaje; éstas son las siguientes:

a) Tienen un importante potencial educativo ya que estimulan la capacidad lógica, el desarrollo de estrategias encaminadas a la resolución de problemas, la perseverancia en conseguir una meta y la tolerancia ante el fracaso.

b) Permiten desarrollar la coordinación visual -manual, la capacidad de concentrarse en una tarea y de mantener la atención sobre ella.

c) Favorecen el contacto social con el grupo de iguales y la participación en actividades comunes.

d) Además de entretener, son una introducción a la informática y a las Nuevas Tecnologías.

La utilización en el aula

Sin duda los videojuegos en general mejoran los reflejos, la psicomotricidad, la iniciativa y autonomía de los jugadores, pero además también pueden utilizarse en el ámbito educativo con una funcionalidad didáctica para contribuir al logro de determinados objetivos educativos.

Se dice que el alumno, mediante los videojuegos desarrolla  cinco aprendizajes significativos mientras juegan, los cuales son:

- Destrezas motoras: ante un juego virtual los usuarios pueden probar y practicar nuevos movimientos de actuación que les dan uniformidad y regularidad en su manera de proceder derivada de su experiencia de juego.

- Información verbal: los juegos incluyen un amplio contenido verbal y escrito que el usuario tiene la obligación de comprender y asimilar para continuar la partida.

- Destrezas intelectuales: los jugadores aprenden a conectar la información dada y crean redes de significados.

- Actitudes: es muy usual que un jugador mantenga una ética moral de juego para con los demás jugadores.

- Estrategias cognoscitivas: potencian una mayor atención/concentración en la lectura y memorización del individuo.

Por tanto, señalamos que los videojuegos son transmisores de determinados valores que fomentan un cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero, que es el aprendizaje.

RESEÑA: Exposición de los diferentes Materiales Didácticos utilizados en el aula

MATERIAL DIDÁCTICO: Es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.

En esta semana abordamos el tema sobre el material didáctico, y realizamos una exposición grupal sobre éste; en lo personal me di cuenta que cada vez existen más herramientas que nos permiten aumentar la calidad educativa en el aprendizaje y desarrollo de destrezas, además de que facilita la comprensión del alumno, lo cual me sirvió de mucho conocer algunos materiales manipulativos como lo son: el memorama, el origami, la plastilina, piezas de ensamble, el tangram, el rompocabezas, los títeres y el twister, conociendo a la vez sus características y objetivos que cada uno posee. No solo presentamos material manipulable sino que también expusimos material audiovisual y de nuevas tecnologías que actualmente la educación ha tomado en cuenta para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

A continuación describiré brevemente algunas de las exposiciones de material didáctico y sus características.

ORIGAMI actividad realizada por mis compañeras Lili y Dalila. Muchos nos desesperamos por el trabajo tan laborioso que implica, pero en lo personal es uno de los materiales que mas me llamo la atención ya que se requiere una gran concentración y atención, es por eso que es de gran ayuda en la educación, con él, el alumno desarrollará la destreza y precisión manual, lo incita a crear sus propios modelos lo que hace que su autoestima se fortalezca.

MEMORAMA, otro de los materiales manipulativos; tema tratado por mi equipo, sabemos que existen infinidad de tipos de memoramas solo depende el interés y para quien lo destinemos, por medio de éste, el alumno ejercita la memoria, descubre la semejanza que existen en las tarjetas y hace que el aprendizaje sea más divertido.

Gisella y Yamileth nos enseñaron como elaborar PLASTILINA casera, actividad que realizamos en equipo, este material es un motivador para la creatividad del alumno, ayuda en el desarrollo de la motricidad fina y  a darle forma algunos objetos que ellos aun no tienen la capacidad de describir verbalmente. Además mediante esta actividad, el alumno interactúa con sus demás compañeros, y aprende a seguir instrucciones para la elaboración de esta masa, en cuanto a medidas exactas de los materiales y el orden de revolver cada uno de ellos, de lo contrario, no tendrá la textura adecuada para el moldeado.

Otro material manipulable presentado por Nallely y Leonel fue el ROMPECABEZAS que gracias a su uso, el alumno desarrolla ciertas habilidades y destrezas como la capacidad de análisis, la coordinación, visión espacial, motricidad, el pensamiento lógico y la creatividad, ejercita su mente y les ayuda a identificar los conocimientos que necesitan para leer, escribir, resolver problemas y coordinar sus pensamientos y acciones.

Por medio de un video educativo “THE ANIMALS” mostramos como se  motiva al alumno, como facilita a los profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de estos.

Mis compañeros Carlota y Chabelo compartieron con nosotros su experiencia frente a grupo y nos incitaron a realizar activación (serie de ejercicios corporales que se realizan en los planteles educativos) por medio de un VIDEO, clasificado como un material audiovisual, gracias a éste, el alumno  comprende con más facilidad, construye su propio aprendizaje y lo ayuda acercarse más al mundo tecnológico de la manera más sencilla y práctica.

Como material de nuevas tecnologías presentamos el BLOG el cual estimula a los alumnos a escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo. Permite a los docentes acercarse a los alumnos sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula, estar en contacto con otros profesores e intercambiar ideas.

Así fue como compartimos nuestros materiales, experiencias y conocimientos sobre el material didáctico con el resto del grupo. Intercambiando opinión sobre su utilidad en el aula durante el proceso enseñanza-aprendizaje.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Materiales y Recursos Didácticos..."Un instrumento más dentro de la Educación"

Las TIC: Un giro dentro de la Educación

Para Ramón Ferreiro, la computadora e internet son estrategias primordiales para el proceso de enseñanza-aprendizaje, no solo en el ámbito educativo, sino también en el de la economía, comercio y productivo. Señala que el uso de las TIC no es un reto tecnológico sino más bien un reto pedagógico, ya que se trata de cómo el docente le da la utilidad para mostrar a los alumnos los contenidos tratados.

De igual manera opinan Palomo, Ruiz y Sánchez (2006) quienes indican  que las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.

En lo personal, estoy de acuerdo con los autores mencionados anteriormente, ya que el uso de las TIC en el ámbito educativo brinda grandes oportunidades de superación y aprendizaje a los alumnos, siempre y cuando se le dé la utilidad necesaria como búsqueda de información contrastando con sus compañeros lo encontrado, y no por el contrario usarlo como un medio de pérdida de tiempo y diversión.

El Doctor Ferreiro deja claro la justificación de las TIC en la enseñanza, y pone de ejemplo la evolución del pizarrón, rotafolios, hojas de acetatos, retroproyectores, etc. en los salones de clases; señalando que no debemos de perder el propósito deseado: “un buen proceso de enseñanza-aprendizaje”, y no un buen uso de las TIC. Señala que hay maestros que no usan el pizarrón y que no le dan el uso adecuado a las TIC, pero deja ver que el problema no está en el medio que utilice el maestro; sino más bien en la capacitación que éste tiene para manejar el recurso seleccionado y sobretodo en el empleo pedagógico que se le dé.

UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que  se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.

Actualmente todo va cambiando, y si le damos el uso adecuado cambia todo para un bien común dentro de la sociedad. Por tal motivo la educación no podía quedarse atrás y debía dar un giro importante en el proceso enseñanza-aprendizaje, por lo que estoy convencida de que la introducción de las TIC en las aulas de clase son sumamente importantes para los alumnos y para los docentes, puesto que pueden compartir, con maestro y alumnos, información educativa de todo tipo y así compararlo con sus propias ideas.

Computadora e internet vienen a tomar un papel importante en la educación, ya que permite encontrar información de distintos campos, con imágenes, sonidos, colores, movimientos, etc., además de que fomenta el trabajo en equipo, compartiendo con sus compañeros trabajos e ideas en línea. Pero no solo depende de las TIC sino de la función didáctica que se le dé y hace posible que los alumnos aprendan. Ferreiro menciona que algunos científicos están convencidos de que el uso de las TIC no es conveniente para la educación, pues estudios revelan que la mayoría de niños, adolescentes y jóvenes la usan por entretenimiento y no para un fin educativo.

USO EDUCATIVO

USO ENTRETENIMIENTO

El panorama para la introducción de las nuevas tecnologías en las instituciones educativas aun es lejano ya qua falta infraestructura adecuada para la instalación de las TIC, pero sobretodo una gran capacitación del docente para el uso de estos recursos y darle la utilidad pedagógica que le permita integrar contenidos de enseñanza-tecnología. Se recalca una vez más que el principal reto en el empleo de las TIC es en el plano pedagógico. Los retos ya mencionados, el del acceso, el empleo y la integración pueden ilustrarse con las tres primeras vocales, la AEI.

Ferreiro señala que la educación irá cambiando con el paso de los años, debido al uso de las TIC, y que en un futuro la educación presencial será más cara que la educación a distancia; ya que gran contenidos de los analizados en clases se pueden encontrar y analizar en la computadora sin necesidad de estar un maestro frente a un grupo de alumnos sentados en sus bancos.

CLASES PRESENCIALES

CLASES EN LINEA

La implementación de las TIC en la educación es un reto para el docente, ya que de éste depende la utilidad que el alumno le dé a la tecnología, y lo utilice para aprender y no simplemente para entretenimiento. El docente debe capacitarse y darle un verdadero uso pedagógico a las TIC.

¡B I E N V E N I D O S!

Hola me llamo Gabriela Aguilar Rodriguez, soy estudiante de la Universidad Tecnológica Linares, actualmente curso el 4° tetramestre de la Carrera Eduación Área Inglés, he creado este espacio con el objetivo de intercambiar ideas y propuestas de diseño y elaboración de material didáctico, para así  mejorar en la práctica docente y en el proceso de enseñanza-aprendizaje.